9月16日至19日，中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽在天津舉行，來自全國各地的能工巧匠會聚一堂，展示“絕活”、超越自我。

習(xí)近平總書記一直高度重視職業(yè)教育，十分關(guān)心技能人才的培養(yǎng)。目前，我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，源源不斷地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供技術(shù)技能人才。新時代的工匠，在不同賽道上，逐夢閃閃發(fā)光的出彩人生。

（一）

2019年8月，習(xí)近平總書記在甘肅省張掖市山丹縣山丹培黎學(xué)校考察時指出，職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多實(shí)用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才。

【飛馳吧，人生】

熱愛是前行的動力，吳宏偉深有體會。

畢業(yè)于天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的吳宏偉，現(xiàn)在是一位高鐵的“安全擔(dān)當(dāng)”——隨車機(jī)械師。

這些年，他承擔(dān)過“津保鐵路”“西成高鐵”“津港高鐵”的首發(fā)任務(wù)，這是一份榮譽(yù)，更是對吳宏偉過硬技術(shù)的肯定。

“我的工作是自己的興趣所在，所以充滿鉆研的動力。”他說。

吳宏偉從小動手能力就強(qiáng)，家中的小家電壞了他都能修，讓父母很自豪。2011年，高中畢業(yè)的他決定把喜好變?yōu)槭聵I(yè)，報(bào)考了天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與通信技術(shù)系。

“我告訴自己，一定要精湛地掌握一門技術(shù)，未來才能有更多發(fā)展空間。”懷揣著信念，吳宏偉踏進(jìn)了校門。

在校園里，吳宏偉清楚地記得第一次見到“大國工匠”站在三尺講臺上時自己的激動，“世界職業(yè)院校技能大賽金牌教練盧勤的成長經(jīng)歷激勵我像他那樣，成為一名好工匠。”他說。

高超的技術(shù)，靠一點(diǎn)一滴的積累和磨礪而來。課堂上，吳宏偉的筆記記了一本又一本；課堂外，他扎在常年開放的學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心里，從做一個小錘子，到制作網(wǎng)線、布局網(wǎng)絡(luò)鏈……他沉浸其中，常常忘了時間。

經(jīng)過3年職業(yè)院校培養(yǎng)，吳宏偉順利通過4家單位面試，最終成為中國鐵路北京局集團(tuán)有限公司天津動車客車段一名動車組機(jī)械師。

基礎(chǔ)工作從擰螺絲干起，他跟著師傅在夜間對高鐵進(jìn)行日常檢修。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛，僅僅是擰車下裙板螺絲這個最簡單的步驟，他就足足做了4個月。“每擰動一次螺絲，師傅就會用儀器校驗(yàn)數(shù)值，最后我做到了幾乎零誤差。”

除了苦練，吳宏偉還喜歡鉆研，成天琢磨的就是高鐵的每一個部件如何運(yùn)行又怎樣維修。一遍遍實(shí)踐中，他腦中就有了一張高鐵每個部件的“維護(hù)圖”。

2019年7月10日，“津港高鐵”開通。吳宏偉靠著一股子鉆勁，不斷學(xué)習(xí)、演練，最終從120多名機(jī)械師選拔中脫穎而出，成為首批入港機(jī)械工程師之一。

“每個人都有不同的人生定位，我相信只要努力，都能在不同崗位上閃閃發(fā)光。”吳宏偉說。

作為全國唯一的國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津多年來堅(jiān)持以需求導(dǎo)向辦學(xué)，讓培養(yǎng)的人才“適銷對路”，目前，多數(shù)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)率高于全國平均水平。

（二）

2021年4月，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。

【握手吧，校企】

三年多前，參觀完激光科技企業(yè)的車間，山東臨沂職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院院長宋增祥坐不住了。

“我當(dāng)時就想，要是能把我們的學(xué)生送到激光企業(yè)去工作，學(xué)生們一定更有競爭力。”宋增祥說。

2019年底，落戶臨沂的國家級高新技術(shù)企業(yè)奔騰激光科技（山東）有限公司正式投入運(yùn)營，2020年初宋增祥帶著學(xué)生參觀了該公司的生產(chǎn)車間。

寬度3米、長度27米的大型激光切割機(jī)，在技術(shù)人員輸入加工命令后，切割頭迅速移動，激光光束數(shù)十秒便把厚厚的鋼板切割成一組工業(yè)零件……

近距離看到正在試切的高功率智能激光切割機(jī)，宋增祥被這種比傳統(tǒng)火焰切割、電火花切割、等離子切割等技術(shù)更潔凈環(huán)保、高速快捷、加工精度高的技術(shù)深深吸引。

臨沂市正在進(jìn)行企業(yè)數(shù)字化、信息化、智能化轉(zhuǎn)型升級，打造了高端光電產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，發(fā)展激光技術(shù)正是產(chǎn)業(yè)調(diào)整的“排頭兵”。

“作為從事機(jī)電專業(yè)教學(xué)的老師，我要抓緊在激光技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)一批學(xué)生。”研究了近30年機(jī)電專業(yè)的宋增祥敏銳地察覺到，必須把握這一尖端產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，讓學(xué)生就業(yè)時更具競爭力。

參觀學(xué)習(xí)回來后，宋增祥就組織老師梳理激光產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和相關(guān)政策，分析激光產(chǎn)業(yè)鏈崗位群分布情況，增設(shè)培養(yǎng)方向、調(diào)整課程設(shè)置，開始了激光技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

學(xué)院邀請激光企業(yè)工程師一起研討課程設(shè)置，確定開設(shè)激光設(shè)備裝配與調(diào)試、激光加工工藝和檢測技術(shù)等課程。同時，從相關(guān)專業(yè)3個班遴選出學(xué)生，組成激光技術(shù)訂單班。

為提高師資水平，學(xué)院選派專業(yè)教師到激光企業(yè)頂崗鍛煉，并組建由學(xué)校教師與企業(yè)技能大師組成的雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校企聯(lián)合培養(yǎng)，共同開展教學(xué)，保障學(xué)生提高技能、學(xué)以致用。

2021年，首批30名畢業(yè)生進(jìn)入奔騰激光實(shí)習(xí)。經(jīng)過鍛煉考核，他們均被企業(yè)錄為正式員工。

2022年底，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，“一體兩翼”總體布局職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作。

在宋增祥看來，這為學(xué)校進(jìn)一步深化與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)教融合指明了方向。

“為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)技能人才是我們的職責(zé)所在，我們將深入推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合和校企合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。”宋增祥說。

（三）

2022年8月，國家主席習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信指出，中國積極推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，支持中外職業(yè)教育交流合作。

【擁抱吧，遠(yuǎn)方】

在中外交流的教學(xué)課中，姜穎印象最深的是幾個月前和來自葡萄牙的盧卡斯共同授課的情景。因?yàn)槟醯呐浜希麄冊谡n后激動地?fù)肀Я恕?/p>

姜穎是天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化教研室主任，盧卡斯是塞圖巴爾理工學(xué)院自動化專業(yè)學(xué)科帶頭人。2018年12月，由兩所學(xué)校共建的葡萄牙魯班工坊啟運(yùn)，共同培養(yǎng)電氣自動化和工業(yè)機(jī)器人兩個專業(yè)的人才。

以春秋時期著名的工匠魯班命名的魯班工坊，是天津市原創(chuàng)并率先主導(dǎo)推動實(shí)施的職業(yè)教育國際品牌，葡萄牙魯班工坊是在歐洲大陸的第一家魯班工坊。

今年4月，盧卡斯帶著4名師生來到天津，學(xué)習(xí)交流了一個月。“我們倆共同為學(xué)生們上了一堂有關(guān)工業(yè)機(jī)器人的專業(yè)課。我們有著共同的教學(xué)理念，配合得十分默契。”姜穎說。

為了讓葡方師生更多了解我國職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的實(shí)踐，姜穎和同事們還陪同他們參觀了天津海爾洗衣機(jī)互聯(lián)工廠等企業(yè)。盧卡斯表示，中國企業(yè)的智能化水平已十分先進(jìn)，中國職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才也已在這些企業(yè)中有所作為，我們十分欣賞。

這并不是盧卡斯第一次來到中國。2018年葡萄牙魯班工坊運(yùn)行之前，盧卡斯曾到天津考察。走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心，看到老師利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)課本上的知識，盧卡斯表示非常認(rèn)可這種教學(xué)方式。

“四年多來，我們一次次通過視頻溝通教學(xué)問題。今年的線下交流，更是讓我們對教學(xué)方式、學(xué)生發(fā)展等問題有了更深入的探討。”姜穎說，魯班工坊搭建了一座互學(xué)互鑒的橋梁。

自2016年首個魯班工坊在泰國成立以來，我國已在亞非歐三大洲20個國家建成了21個魯班工坊，不僅為合作國提供了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，而且提供了中國職業(yè)教育方案，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了所需的技術(shù)技能人才。

“魯班工坊用職業(yè)教育的‘中國方案’，推動了中國與世界多國的交流與合作，得到了跨越國界的認(rèn)可。”已在職業(yè)教育領(lǐng)域耕耘20多年的姜穎說。

領(lǐng)銜記者：丁錫國

文字記者：邵香云、白佳麗、楊文

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